Упражнение "Ладошка"

 Сегодня с ребятами и педагогами группы № 3 мы выполнили арттерапевтическое упражнение "Моя ладошка". 

Ладошка - это твой след, отпечаток, возможность почувствовать, что ТЫ ЕСТЬ в этом мире.

Это упражнение поднимает самооценку ребёнка и активизирует его внутренние ресурсы.

Но сегодня с ребятами мы рисовали не на бумаге, а на ткани с помощью акриловых красок: обвели контур своей ладошки, написали в её центре своё имя, раскрасили и украсили по своему желанию. Многие ребята рисовали не только кисточкой, но и оставили на рисунке отпечатки своих пальчиков.

В процессе рисования мы вспоминали за что же мы любим себя, какие в нас есть хорошие качества, а также помогали назвать эти качества у другого, если вдруг кто-то затруднялся или постеснялся сказать.

Это так важно осознавать, что ты существуешь!

Арттерапевтическое занятие для педагогов "Ресурсы"

Учебный год только начался, но не стоит забывать о профилактике эмоционального выгорания. Сегодня с педагогами детского сада мы говорили о психологических ресурсах.

Психологические ресурсы - набор качеств и умений человека, с помощью которых он может противостоять жизненным проблемам.

Ресурсы могут быть:

С педагогами мы выполнили арттерапевтическую технику по актуализации и  поиску собственных ресурсов.

Прощай, лето!

В последние тёплые летние денёчки мы с ребятами групп № 3 и № 7 создавали во время прогулок мандалы "Воспоминания о лете" с помощью настоящих сокровищ - камней, ракушек, шишек, семян, пуговиц...

Полюбуйтесь на эту красоту...

Цветок любви ...к себе

 Недавно с ребятами из 7 группы мы создали Цветок любви к себе. 

Ребята обводили свою ладошку, вырезали её, раскрашивали свой цветок....

..обводили шаблон листочка и также вырезали его.

Затем каждый представлял свой цветок и рассказывал, за какие свои качества любит себя.

Рассказ начинался с фразы: "Я люблю себя за то, что я..."

Теперь нашими Цветами любви к себе можно полюбоваться на АРТ-стене возле моего кабинета.

Арт терапевтическая техника "Моя планета"

         Сегодня мы создавали Вселенную... Где еще такое возможно? Конечно в пространстве кабинета педагога-психолога. Сначала создали каждый свою планету, единственную и неповторимую. Потом нашли место для планет в нашей Вселенной, разрисовали Космос. Не забыли про Солнце, что нас объединяет. Поделились рассказом о своей Планете: какая она, большая, маленькая? Как называется? Обитаемая или нет? Если обитаемая, то кто её жители? Можно ли добраться до неё и как? Какие есть интересные особенности у Планеты? 

        Планеты у нас получились очень разные и интересные: "Планета Любви", "Планета Ужас", "Планета Холода", "Планета Шипы". 

Порой внешность бывает обманчива: вот эта милая желтая Планета, которая вызвала у меня ассоциации с кусочком сыра, где живут милые добрые мышки, на самом деле Планета Ужас. Из круглых отверстий порой вырывается Адское пламя! Зато на ней растет цветок, который подарит своему обладателю всё что душе угодно. Но добраться до него, как вы понимаете, очень и очень не просто)

Талисман удачи и не только.

 С ребятами из 12 группы мы делали талисманы, предварительно обсудив, что же такое талисман и 

в чём он будет помогать. Некоторым ребятам было довольно не просто осознать, что талисман мы 

делаем для себя..по привычке говорили, что он будет помогать маме убираться, помогать папе, 

бабушке.... А вопрос - Чем же он будет помогать ТЕБЕ??? - вызывал ступор. Ответ на этот вопрос 

помог найти процесс работы над талисманом - создание его формы, украшение и раскрашивание. 

По окончанию работы каждый нашёл для себя ответ. Но кое-кто из ребят умудрился сделать 

несколько талисманов - на всех членов семьи)

А с ребятами группы 9 мы сделали большие снежинки: