пятница, 11 мая 2018 г.

Дидактическая игра "Органы чувств"


Хочу поделиться своей дидактической игрой "Органы чувств". Можно сохранить картинки, распечатать, заламинировать и играть)
Игра предназначена для детей старшего дошкольного возраста.
Задачи игры:
·        закрепить знания об основных органах чувств;
·        расширить словарный запас;
·        развивать связную речь;
·        развивать внимание.
Игра состоит из пяти больших карточек, соответствующих пяти органам чувств:
«Глаз» - зрение
«Рот» - вкусовые ощущения
«Нос» - обоняние
«Ухо» - способность слышать
«Руки» - тактильные ощущения



И 30 маленьких круглых карточек с изображениями основных действий с данными органами чувств.



Нужно подобрать каждому органу чувств шесть маленьких карточек и объяснить, почему та или иная карточка подходит к данному органу.

Шпаргалка:
Власть чувствует
Подходящие карточки
Глаз
«Телевизор», «Радуга», «Очки», «Книга», «Плачущий глаз», «Лупа»
Ухо
«Телефон», «Колокольчик», «Магнитофон», «Бубен», «Будильник», «Наушники».
Рот
«Лимон», «Конфета», «Соленые огурцы», «Репчатый лук», «Кружка с горячи чаем», «Тарелка супа»
Нос
«Апельсин», «Чеснок», «Еловая ветка», «Духи», «Цветок», «Блюдо с едой»
Руки
«Лопата», «Указательный жест», «Ложка», «Пишущая рука», «Рукопожатие», «Девочка гладит кошку»


четверг, 3 мая 2018 г.

Технология речедвигательного тренинга


Одной из годовых задач нашего ДОУ в этом учебном году стало освоение современных инновационных технологий по развитию речи дошкольников. 
Я использовала в своей работе технологию речедвигательного тренинга 
(опираясь, в основном, на труды автора Трясоруковой Т.П.)

Речедвигательный тренинг - это система физиологически обусловленных двигательных упражнений, связанных с произношением, в выполнении которых участвуют общая и мелкая моторика. Данная технология направлена как на развитие неречевых процессов (зрительное и слуховое восприятие, внимания, различных видов памяти, снижение психоэмоционального и телесного напряжения), так и на развитие речи и моторики (фонематический слух, зрительно-моторная координация, выразительность речи).
Средства речедвигательного тренинга, которые я использовала на занятиях в "Волшебной комнате" с детьми средних и старших групп: двигательные упражнения, дыхательная гимнастика, самомассаж кистей и пальцев рук, телесно-ориентированные техники, элементы ауторелаксации.


среда, 25 апреля 2018 г.

Волшебное дерево

В конце марта в нашем городе прошел I Городской Фестиваль педагогов-психологов ДОУ "Пространство профессионального роста". Фестиваль проходил целый день. На нём была представлена работа 10 мастерских. Мне удалось побывать на двух мастер-классах. На одном из них нас познакомили с техникой "Волшебное дерево" (автор Наталия Борисова). Мы выполнили её сами. И, конечно же, мне захотелось попробовать её со своими ребятами.
Задачи техники: создать у клиента ресурсное состояние, гармонизировать нервно-психические процессы.

Рисунки подготовишек.













пятница, 23 марта 2018 г.

понедельник, 19 февраля 2018 г.

События недели


Начались занятия в сенсорной комнате для детей средних групп, которые будут продолжаться с февраля по март.


Полным ходом идет подготовка к школе: развиваем коммуникативные навыки....


...снимаем тревожность и знакомимся с эмоциональным миром человека.

Создаем песочные миры...




четверг, 25 января 2018 г.

Арттерапевтический четверг

Сегодня с целью профилактики эмоционального выгорания педагогов, состоялось занятие, в котором использовались методы арттерапии. Педагоги познакомились с понятием "фрактальный рисунок".
     Слово fractus из латыни, где оно буквально означает «ломанный» или «дробленный». Что же это такое? Сегодня под словом «фрактал» чаще всего принято подразумевать графическое изображение структуры, которая в более крупном масштабе подобна сама себе.
Многие объекты в природе обладают свойствами фрактала, например: побережья, облака, кроны деревьев, снежинки, кровеносная система, система альвеол человека или животных.
Во всем, что нас окружает, мы часто видим хаос, но на самом деле это не случайность, а идеальная форма, разглядеть которую нам помогают фракталы. Природа — лучший архитектор, идеальный строитель и инженер. Она устроена очень логично, и если где-то мы не видим закономерности, это означает, что ее нужно искать в другом масштабе. Люди все лучше и лучше это понимают, стараясь во многом подражать естественным формам. Инженеры проектируют акустические системы в виде раковины, создают антенны с геометрией снежинок и так далее. 
Авторы метода - психологи Т. 3. Полуяхтова и А. Е. Комов. Они широко известны своими работами в области оздоровительных систем и биоэнергоинформационных технологий. Методу фрактального рисунка уже более 20 лет
Основа метода - принцип фракталов и фрактальности как таковой.
Рисунок здесь считается продолжением человека, его малой частью, проекцией. И эта малая часть отражает большое целое - человека. Глядя на рисунок, можно диагностировать состояние его автора. Что замечательно, этому нашлось и научное подтверждение.
На начальном периоде исследований в работе с энергетическими функциями цвета использовалась довольно простая, но эффективная методика. Она позволяла с помощью обычной трипризмы наблюдать цветную радужку над контуром фигуры человека. 
Совершенно четко было видно, что у каждого человека свое неповторимое сочетание цветовой гаммы. Тогда больше всего удивляло то, что в разном физическом и эмоциональном состоянии у одного и того же человека наблюдалось разное сочетание цветов. Это была настоящая аура (энергетическая оболочка), цветовая гамма которой содержала в себе интереснейшую информацию о человеке. 
Самым поразительным оказалось то, что те цвета, которые доминировали в цветовой гамме трипризмы, были теми же цветами, что доминировали в рисунке. Каждый слушатель закрашивал ячейки преимущественно тем цветом, который преобладал в цветовой гамме его ауры, отраженной в трипризме! 

Этот метод можно с успехом применять самостоятельно. Он гармонизирует и радует своими возможностями.


А вечером на кружке "Артландия" с детьми мы сделали забавных улиток по этому шаблону: