Секреты мотивации: зачем учиться?

Педагоги отмечают, что у современных детей большие проблемы с мотивацией. Раньше основным стимулом к учебе были хорошие оценки, признание в среде сверстников, желание угодить родителям или даже получить медаль.

Теперь золотая и серебряная медали не дают пропуск в ВУЗ с успешно сданным одним экзаменом, и хорошие оценки в аттестате на будущее тоже не повлияют, главное – результат ЕГЭ. В связи с этим у учеников нет стремления к познавательной активности, школьные задания выполняются больше по шаблону и для отписки, мало кто интересуется сутью, желает копнуть вглубь и дойти до природы вещей.

«Знания пригодятся тебе в жизни, они расширяют кругозор» – эти слова не несут никакого смысла для детского восприятия. «Когда-нибудь в жизни» – все это очень умозрительно. Ребенку же интересно существовать в моменте. А значит, тяга к знаниям должна быть внутренней потребностью. И развивать ее необходимо задолго до школы.

«Какие книжки? Какие задачки? У ребенка детство – так пусть наиграется!» – не такая уж редкая реакция родителей на дошкольное развитие. И кто будет отрицать, все так: детство, игры – это действительно основной приоритет дошкольника.

Но каково приходится ребенку, который был свободен в выборе занятий, не приучен к режиму дня, не был знаком с детским садом и вдруг попал на школьную подготовку, а потом и в первый класс, где необходимо высиживать положенные 40 минут и выполнять все, что говорит учитель.

Можно было бы махнуть рукой, если бы мы жили в иллюзорном мире – без современных школ, к которым и у учителей, и у родителей масса претензий. Но мир таков, какой есть, и наши дети в положенном возрасте идут в школу с ее утвержденными стандартами, учебной программой, с не всегда чуткими педагогами, которые тем не менее стараются выполнять свою работу. И вот здесь очень важно, чтобы дети даже не в самых комфортных условиях сохраняли интерес к учебе. Мотивация к получению знаний – это то, чем родителям будущих школьников стоит озаботиться заранее.

5 способов того, как мы подавляем наших детей

1. НЕГАТИВНАЯ МОТИВАЦИЯ 

(заставляем детей плохо относиться к самим себе)

·        Вина;

·        Наказания;

·        Стыд;

·        Прозвища (плохой, ленивый, безответственный).

2. ПЕРЕБОР 

(делаем слишком много для наших детей или решаем их проблемы вместо них)

·        Слишком балуем;

·        Делаем за них то, что они могут делать сами;

·        Принимаем решения за них;

·        Говорим за них.

3. ТРЕБОВАТЕЛЬНОСТЬ 

(требуем слишком много от них)

·        Останавливаем внимание на негативном;

·        Ожидаем великих достижений;

·        Хотим, чтобы они были лучшими;

·        Накладываем на них слишком большую ответственность и не позволяем быть просто детьми.

4. НЕУВАЖЕНИЕ 

(не ценим их)

·        Не находим времени для них;

·        Считаем другие дела более важными;

·        Не спрашиваем их мнения;

·        Не ценим их вклад в семейные дела;

·        Отрицаем или преуменьшаем их чувства или желания.

5.  ВСЕДОЗВОЛЕННОСТЬ 

(не устанавливаем или не соблюдаем определенных границ)

·        Позволяем смотреть телевизор слишком долго;

·        Уступаем их требованиям;

·        Позволяем им относиться к нам самим или к дому неуважительно.

Новые возможности

Хочу поделиться радостью. В нашем детском саду оборудовали сенсорную комнату!! 

Поэтому я создала в блоге страничку "СЕНСОРНАЯ КОМНАТА", где буду размещать различные материалы по работе в ней - свои и те, что смогу найти. 

Так как для меня работа в сенсорной комнате новый вид деятельности, с удовольствием приму советы, рекомендации более опытных в этом вопросе коллег.

Развод родителей в жизни ребенка.

Хотелось бы поделиться отрывком из замечательной книги Дорис Бретт
"Жила была девочка, похожая на тебя"

Развод - тема чрезвычайно сложная. Один развод не похож на другой. И, тем не менее, если спросить людей, переживших развод, о том, как он повлиял на их жизнь, вы увидите, что многие будут вторить друг другу: "Вот-вот, точно также было и со мной; я испытывал (испытывала) то же самое".

Известно, что развод становится все более обычным явлением в нашем обществе. И, хотя он несколько утратил свою былую шоковую репутацию, он все же обычно ассоциируется с целым букетом разного рода горестей и бед, которые злая фея или какой-нибудь другой злой дух с гордостью могли бы причислить к "достойнейшим" плодам своих усилий.

Развод связан с невероятным стрессом для всех, кого он так или иначе затрагивает. Люди реагируют на него обилием разнообразных эмоций, таких, как чувство гнева, злости, вины, греха, печали, страха, облегчения, неизбывной тоски, и т.д. И, хотя для большинства детей развод является серьезной травмой, исследования свидетельствуют, что в конечном итоге он не обязательно приводит их к длительному эмоциональному стрессу или ущербу. В большинстве случаев сам фон, на котором происходит развод, влияет на то, как ребенок приходит в себя после этого болезненного и крайне тяжелого события.

Важные моменты при разводе

Играем в "Лабиринты"

Очень часто родители задаются вопросом - как провести свободное время с ребенком с пользой и удовольствием?
Одна из замечательных игры - это "лабиринты". Найти их на просторах интернета и распечатать не составит большого труда.

Лабиринты - это увлекательная игра, которая способствует развитию пространственного мышления, моторики рук (а в будущем  готовит ручки к письму), умения добиваться своей цели.

Простым карандашом ребенок должен "пройти" лабиринт, стараясь рисовать по центру дорожки. По-началу, конечно, ребенку будет трудно, но с Вашей поддержкой он обязательно научится.


Можно сделать "объемный" лабиринт, например, в песочнице - выложить стенки лабиринта из счетных палочек. Ребенок выбирает игрушку-героя и проходит с ним весь путь (возможно, встречая по пути различные испытания, препятствия и т.д. - как вариант психокоррекции разного рода).

Старые счеты, или игры с костяшками

Однажды мне подарили старые счеты....

Думала я думала - как же приспособить их для моих дошколят??

Решила оставить только костяшки...

В какой-то степени осуществила свое детское желание - одной из моих любимых игрушек в детстве были счеты... и я всегда очень хотела  поиграть одними костяшками, но они были прикреплены так крепко....

Основание счет было сломано, костяшки освобождены))

Потом были зашкурены, покрыты акриловой краской, акриловым лаком

(не без помощи любимых моих людей).

И вот оно - готовое блюдо))):

С помощью цветных костяшек мы с детьми делаем бусы игрушкам (нанизываем на шнурки), выкладываем узоры, считаем, учимся находить лишнее, выстраивать последовательность, играем в прятки на внимание (прячу по всему кабинету на видных местах - кто больше найдет?), конечно же играем в песочнице и многое другое...

Когда мне встречается в людях дурное...

Когда мне встречается в людях дурное,
То долгое время я верить стараюсь,
Что это скорее всего напускное,
Что это случайность. И я ошибаюсь.

И, мыслям подобным ища подтвержденья,
Стремлюсь я поверить, забыв про укор,
Что лжец, может, просто большой фантазер,
А хам, он, наверно, такой от смущенья.

Что сплетник, шагнувший ко мне на порог,
Возможно, по глупости разболтался,

А друг, что однажды в беде не помог,
Не предал, а просто тогда растерялся.

Я вовсе не прячусь от бед под крыло.
Иными тут мерками следует мерить.
Ужасно не хочется верить во зло,
И в подлость ужасно не хочется верить!

Поэтому, встретив нечестных и злых,
Нередко стараешься волей-неволей
В душе своей словно бы выправить их
И попросту "отредактировать", что ли!

Пусть циники жалко бормочут, как дети,
Что, дескать, непрочная штука - сердца...
Не верю! Живут, существуют на свете
И дружба навек, и любовь до конца!

И сердце твердит мне: ищи же и действуй.
Но только одно не забудь наперед:
Ты сам своей мерке большой соответствуй,
И все остальное, увидишь,- придет!

Эдуард Асадов